Pour la direction
Implanter l’IA comme direction.
Six étapes, dans l’ordre. Les écoles qui peinent ont sauté une étape — presque toujours la deuxième.
Animé par Elias Tanbe — enseignant primé en éducation des adultes (2025), plus de quinze ans en éducation. Devis détaillé en deux jours ouvrables.
Pour un parcours guidé, commencez par le cours en sept modules →
- 1 · Cartographier le réel (une semaine) Un court sondage anonyme : qui utilise déjà l’IA, pour quoi, avec quels outils — élèves et personnel séparément. Toutes les décisions suivantes s’améliorent quand elles reposent sur votre école plutôt que sur les manchettes. Le chiffre sera plus haut que prévu.
- 2 · Poser le cadre avant les outils Une position d’établissement d’une page, alignée sur les cadres MEQ/MES, bâtie sur quatre principes : transparence (usage déclaré, dans les deux sens), intégrité définie par la consigne (que doit construire cet exercice ?), protection des données (aucune information d’élève dans un outil non évalué — la Loi 25 n’est pas optionnelle) et équité (rien qui exige comptes payants ou nouveaux appareils).
- 3 · Former le personnel avant de réglementer les élèves Le chemin le plus sûr : une demi-journée de formation du personnel animée par nos enseignants d’expérience — cadres MEQ/MES traduits en pratiques, activités prêtes à réutiliser (devis détaillé en deux jours ouvrables). Pour commencer sans budget : une réunion plus le parcours OYEE en autonomie — la même fondation de 90 minutes, gratuite. Les règles écrites par des gens qui comprennent la machine sont suivies ; celles écrites par des gens qui la craignent sont contournées.
- 4 · Évaluer les outils avec un filtre à trois questions Pour tout fournisseur : quelles données recueille-t-il ? où sont-elles traitées ? qui d’autre y touche ? Dès qu’il y a des renseignements personnels, une EFVP s’impose — c’est précisément pourquoi les outils sans données se déploient en jours quand ceux à comptes prennent des sessions. Privilégier les engagements écrits et le traitement au Canada.
- 5 · Déployer par les volontaires, pas par mandat Commencer avec les enseignant·es qui le veulent ; leur donner une politique de classe type et un parcours élève commun pour que toute l’école partage un vocabulaire. Leurs résultats recruteront les autres — un mandat aurait recruté la résistance.
- 6 · Rencontrer les parents avant qu’ils vous écrivent Une soirée : ce que dit la recherche, le cadre de l’école, ce que font vraiment les jeunes. La peur vient du vide — le remplir en premier.
Note au personnel — copier, adapter, envoyer
Objet : l’IA — notre point de départ. Chère équipe : plutôt que d’attendre une politique parfaite, nous commençons par une fondation commune. Merci de compléter le parcours OYEE (oyee.ca — gratuit, bilingue, ~90 minutes, sans compte) d’ici le [DATE]. C’est le même parcours que feront nos élèves : nous aurons tous le même vocabulaire. Réunion le [DATE] pour bâtir ensemble nos balises de classe, sur des faits. — [NOM]
OYEE est la fondation de littératie d’un plan — pas le plan complet. Pour l’accompagnement en personne (formation du personnel, soirées parents, ateliers élèves), l’équipe se déplace.
L’étape suivante : outiller
Le plan ci-dessus rend votre établissement prêt ; Aethon l’équipe. Une IA conçue pour les écoles : le personnel enseignant choisit les sujets et règle le tuteur, chaque réponse est alignée sur les programmes provinciaux et vérifiée par Aegis, un tableau de bord suit la classe, la gestion est centralisée par l’école — et les données des élèves restent au Canada. Comme à tout fournisseur, posez-lui les trois questions de l’étape 4. Construit à Montréal par l’équipe d’OYEE, en toute transparence.