Pour la direction
Implanter l'IA comme direction.
Six étapes, dans l'ordre. Les écoles qui peinent ont sauté une étape — presque toujours la deuxième.
Animé par Elias Tanbe — enseignant primé en éducation des adultes (2025), plus de quinze ans en éducation. Devis détaillé en 48 h ouvrables.
- 1 · Cartographier le réel (une semaine) Un court sondage anonyme : qui utilise déjà l'IA, pour quoi, avec quels outils — élèves et personnel séparément. Toutes les décisions suivantes s'améliorent quand elles reposent sur votre école plutôt que sur les manchettes. Le chiffre sera plus haut que prévu.
- 2 · Poser le cadre avant les outils Une position d'établissement d'une page, alignée sur les cadres MEQ/MES, bâtie sur quatre principes : transparence (usage déclaré, dans les deux sens), intégrité définie par la consigne (que doit construire cet exercice?), protection des données (aucune information d'élève dans un outil non évalué — la Loi 25 n'est pas optionnelle) et équité (rien qui exige comptes payants ou nouveaux appareils).
- 3 · Former le personnel avant de réglementer les élèves Le chemin le plus sûr : une demi-journée de formation du personnel animée par nos enseignants d'expérience — cadres MEQ/MES traduits en pratiques, activités prêtes à réutiliser, attestation comptabilisable en formation continue (devis en 48 h). Pour commencer sans budget : une réunion plus le parcours OYEE en autonomie — la même fondation de 90 minutes, gratuite. Les règles écrites par des gens qui comprennent la machine sont suivies; celles écrites par des gens qui la craignent sont contournées.
- 4 · Évaluer les outils avec un filtre à trois questions Pour tout fournisseur : quelles données recueille-t-il? où sont-elles traitées? qui d'autre y touche? Dès qu'il y a des renseignements personnels, une EFVP s'impose — c'est précisément pourquoi les outils sans données se déploient en jours quand ceux à comptes prennent des sessions. Privilégier les engagements écrits et le traitement au Canada.
- 5 · Déployer par les volontaires, pas par mandat Commencer avec les enseignant·es qui le veulent; leur donner une politique de classe type et un parcours élève commun pour que toute l'école partage un vocabulaire. Leurs résultats recruteront les autres — un mandat aurait recruté la résistance.
- 6 · Rencontrer les parents avant qu'ils vous écrivent Une soirée : ce que dit la recherche, le cadre de l'école, ce que font vraiment les jeunes. La peur vient du vide — le remplir en premier.
Note au personnel — copier, adapter, envoyer
Objet : l'IA — notre point de départ. Chère équipe : plutôt que d'attendre une politique parfaite, nous commençons par une fondation commune. Merci de compléter le parcours OYEE (oyee.ca — gratuit, bilingue, ~90 minutes, sans compte) d'ici le [DATE]. C'est le même parcours que feront nos élèves : nous aurons tous le même vocabulaire. Réunion le [DATE] pour bâtir ensemble nos balises de classe, sur des faits. — [NOM]
OYEE est la fondation de littératie d'un plan — pas le plan complet. Pour l'accompagnement en personne (formation du personnel, soirées parents, ateliers élèves), l'équipe se déplace.
L'étape suivante : outiller
Le plan ci-dessus rend votre établissement prêt; Aethon l'équipe. Un tuteur d'IA aligné sur les programmes provinciaux, une gestion centralisée par l'école, des tableaux de bord pour votre personnel — et les données des élèves traitées au Canada : le test du chapitre 4, réussi d'avance. Construit à Montréal par l'équipe d'OYEE, en toute transparence.